jueves, 23 de mayo de 2013

Actitudes:Estructuras y Funciones

Las actitudes expresan la atracción o la repulsión, el agrado o el desagrado, la aprobación o desaprobación el amor o el odio , que sentimos hacia algo o hacia alguien.

¿Qué son las Actitudes?

Influyen considerablemente en la forma en que pensamos sobre la información social y en como la procesamos.
Las actitudes son la influencia que tienen sobre el comportamiento.En medida de las actitudes influyen en el comportamiento de la gente, conocerlas ayudará a predecir sus conductas.

Definición

Es una de las mas utilizadas es la que propone que una actitud es una tendencia psicológica que se expresa en las evaluaciones de una entidad partícula de algún modo favorable o desfavorable.

Su dirección o valencia: Es la valoración positiva, negativa  neutra que la persona atribuye al objeto actitudinal.

Su intensidad  Polaridad: Es un grado el cual evalúa como favorable o desfavorable el objeto de actitud

2.2 Estructura de las Actitudes

El Componente cognitivo:Se refiere a las cogniciones  pensamientos asociados con las actitudes que han sido denominados tradicionalmente creencias, entendidas con la asociación que la gente establece entre un objeto de actitud y varios atributos o características.

El componente conductual: Se refiere tanto a las acciones que lleva a cabo una persona hacia el objeto de actitud cm a la intención de conducta.Es decir no es necesario mostrar un comportamiento determinado para expresar una actitud, sino que con la intención de hacerlo es suficiente.

2.3 Propiedades de las Actitudes

 Las principales prioridades que caracterizan a las actitudes son su accesibilidad, fuerza, ambivalencia y el grado de conciencia que se tenga de ellas.

a)Accesibilidad y fuerza de las actitudes

Se refiere a la facilidad con la que una actitud puede ser recuperada de la memoria, y uno de sus indicadores es la velocidad con la que la actitud es recordada o activada.La accesibilidad va a influir en la interpretación que las personas hagan de la realidad, así como en el comportamiento, de manera que como más accesible sea una actitud, con mayor intensidad prejuiciosa hacia las personas por su color de piel, pero ellos tiene la actitud muy accesible.

b)La ambivalencia actitudinal

La ambivalencia puede darse no solo por la inconsciencia entre uno o más de los componentes de la actitud.La ambivalencia actitudinal también puede ser causada por un conflicto entre varias actitudes relacionadas entre si.Las personas en esta situación suelen ser motivadas para reducir o eliminar esa ambivalencia o al menos, las consecuencias negativas que de ella resultan.

c)Actitudes explícitas versus implícitas 

Algunos autores consideran que las actitudes implícitas son aquellas cuyo origen no puede identificarse, sin embargo, esto no significa que todas aquellas actitudes de las que se desconoce su origen.Para otros autores de las actitudes implícitas es el hecho de que influyen en el comportamiento de las personas sin que estas sean conscientes de esta influencia.

2.4 ¿Cómo se miden las actitudes?

Las medidas de las actitudes pueden ser básicamente de dos tipos: las medidas explícitas que hacen referencia a juicios evaluativos. relativamente controlados, deliberados y conscientes y en ella se les pregunta directamente a los individuos sobre su actitud.

a) Medidas explícitas o directas

   * Escala tipo Likert: Consiste en un conjunto de items en forma de afirmaciones o juicios referidos al objeto de actitudes, junto a los cuales aparece una escala acerca del grado de acuerdo o desacuerdo con esa afirmación.
  
   * Diferencial semático: Con este tipo de medida se califica al objetivo de actitud sobre un conjunto de adjetivos bipolares, unos positivos y otros negavitos.

b) Medidas implícitas o indirectas

Son evaluaciones del objetivo actitudinal que son inconscientes para las personas y que dan lugar a respuestas automáticas que el sujeto no identifica cm relacionadas con ese objeto de actitud

3 ¿Cómo se forman las actitudes?

Los objetivos perseguidos por las personas influirán, de manera que todo aquello que favorezca la consecución de esos objetivos se valorará más positivamente.

El estad de ánimo también influye de manera que cundo se está de buen   humor se suelen hacer evaluaciones más positivas que cuando se está de peor humor.

La evaluación que hagamos sobre el objeto de actitud dependerá también del estándar de evaluación utilizado, es decir, de en función de con qué lo comparemos.

4 ¿Para qué sirven las actitudes?

Algunos autores han propuesto que las actitudes sirven a una variedad de necesidades  funciones psicológicas concluyendo a la mayoría de las respuestas que se han dado que las actitudes ayudan a los individuos a  adaptarse al medio, a sobrevivir dentro de él. Las actitudes desempeñan en la cida de las personas importantes funciones adaptativas, son:


4.1 Función Instrumental: Tiene lugar cuando la actitud sirve a la persona alcanzar objetivos que le reporten beneficios tangibles a un ajuste a las situación, así como para evitar objetivos no deseados.

4.2 Función Expresiva de Valores: Esta función desempeña una actitud cuando nos permite la expresión abierta de los pensamientos y sentimientos que queremos que los demás conozcan de nosotros.

4.3 Función Cognoscitiva :Las actitudes ayudaran a los individuos a organizar la información que previene de los objetos de actitud en función de la valoración que se haya hecho de ellos, estructurando y dando coherencia a la sobrecarga de estímulos a los que las personas estamos expuestos continuamente

4. ¿CUAL ES LA RELACIÓN DE LAS ACTITUDES CON EL COMPORTAMIENTO?

El grado de influencia de las actitudes sobre el comportamiento ha llegado a ser uno de los tópicos más estudiados dentro del campo de las actitudes.

4.1 ¿Cómo se produce Dicha Influencia?

Para responder a esta pregunta ha sugerido modelos complejos que intentan analizar los procesos que relacionan una actitud con una conducta

*El modelo del Acción Razonada: Estudia los procesos psicológicos que intervienen entre la activación de una actitud y la respuesta conductual llevada a cabo hacia dicho objetivo.Fue diseñado para explicar y predecir el comportamiento humano en contextos específicos y es aplicable a conductas deliberadas

*El Modelo MODE: Las actitudes ejercen su influencia sobre la conducta de dos maneras diferentes:La primera se basa en un procesamiento espontaneo y tiene lugar cuando se produce la activación automática de la actitud. MODE son las iniciales de Motivación y Oportunidades.




viernes, 10 de mayo de 2013

ANALISIS DEL VIDEO MIEDO DE QUE



*El chico tiene miedo que su mama lo vea mirando revistas pornográficas  mientras se masturbaba se acordaba del chico moreno que miro cuando paseaba por la calle. Eso se relaciona a los prejuicios porque tiene el complejo que defraude a su familia.

*Mientras pasea por el supermercado con su mamá ,observa a una pareja de homosexuales besándose y las personas que estaban en su alrededor se horrorizan al ver esa escena  y los señores de seguridad los botan de dicho lugar. Lo que sucedió es que hubo una discriminación y  prejuicio porque para la sociedad actual ser un homosexual o una lesbiana es un pecado o es algo anormal como muchas personas lo llaman.

*El muchacho compra una revista de gay pero primero miraba a todas partes para que nadie pueda ver lo que estaba comprado  Este hecho Estereotipo y prejuicio porque el joven cree que esta haciendo mal y porque su familia siempre le enseño que el debe ser un hombrecillo y tener novia y que un hombre no puede ver ese tipo de revistas.
Se encuentra con una hacia que beso en la fiesta y camina juntos como para que su papá lo pueda ver y se sienta orgulloso de el,aunque el no se sienta cómodo  Este prejuicio le hace sentir mal al joven porque a pesar que el no quiera hacer eso, simplemente lo hace para que su familia o la sociedad no lo mire mal o lo discrimine.

 *El joven decide buscar al otro chico y conocerme mejor y se vuelven pareja , se besan y tienen relaciones sexuales pero cuidándose. Este estereotipo hace que el joven pueda hacer algo que el realmente quiere o desea pero siempre escondiéndose de los demás.

*Uno de sus amigos del chico lo ven por la calle con su pareja y se ríe a escondidas, pero este joven al encontrarse con sus demás amigos nota que todos sus amigos se burlan de el y este se siente mal. Lo que sucede en esta escena es una discriminación porque sus amigos  se burlan del joven porque simplemente lo vieron conversando con otro chico y piensan que son homosexuales.

*Este muchacho decide contarle a su mejor amigo sobre su opción sexual ,y su amigo pensaba que cuando el joven le contaba que estaba enamorado el pensaba que era la chica que conoció en la fiesta pero se  decepciona y se aleja cuando le dice que es otro varón y se aleja. Acá se encuentra los estereotipos, prejuicios y discriminación porque el amigo del joven creer que el ser gay es anormal o algo malo y si la sociedad lo ve que tiene como amigo a un gay pueden pensar que el también o es, y lo discrimina alejándose de le y no apoyándole como un verdadero amigo haría.

*Luego  se vuelve a encontrar con sus amigos mientras el camina con su pareja a una protesta que hacen los homosexuales para que reclamen sus derechos, el joven le invita a su amigo para que lo acompañe y este lo duda pero su enamorada le insiste y aceptan apoyándole como un buen amigo.Este estereotipo  permite que el amigo del joven lo acepte tal como es porque cree que no hace daño a nadie siendo así.

*El joven decide contarle a su papá sobre su opción sexual y su mamá lo escucha y se decepcionan  de el y se va. Los padres del joven adoptan los estereotipos y  prejuicios  porque creen que el ser gay es una conducta terrible y porque ante la sociedad no se normal que hay homosexuales.

*La pareja homosexual mientras caminaban por la calle  se encontraron con los padres del joven que lo habían rechazado, peor los padres se dieron cuenta que no ganarían nada rechazando a su hijo y deciden apoyarlo. Este estereotipo que adoptan los padres están bien porque ellos creen que no ganaran anda rechazando a su hijo y por ello deciden apoyarlo.

jueves, 9 de mayo de 2013

INDICE

INDICE

1:.Definición
    *¿Que es el Abuso sexual?
    *Estupro es tener relaciones con un menor menor de edad pero con su consentimiento.

2:.¿Quien es el Abusador?
     *Tedofilo
     * Pronografia

3:.¿Quienes son las victimas del Abuso Sexual?
      *Estadisticas

4:.Caracteristicas del abuso Sexual
       *caraceristicas que presenta la victima

5:. Consecuencias
      a)Psicologica= Verguenza, miedo,temor,ganas de suicidarse
      b)Sexual= tener problemas de no volver a tener relaciones sexuales por la mala experiencia que tubo.
      c) Psicosomatica= Cuerpo lasmitado, la victima se siente sucia
      d) Social= No confia en nadie

6:. Prevención
      a) En la familia = Los padres y en la escuela el profesor
      b) En el niño= Explicarle que hay personas buenas y malas
      c)Adolescente, joven, adulto

7:. Posibles Soluciones
    Tratamiento en terapias conductiva, conductual

8:. Biografía
9:.Linkografía

GLOSARIO

Cosmovisión:Manera de ver e interpretar el mundo.


Reductos: Obra de campaña, cerrada, que ordinariamente consta de parapeto y una o más banquetas.



Coexisten:Dicho de una persona o de una cosa: Existir a la vez que otra.



Detractor: Adversario, que se opone a una opinión descalificándola.




Patriarcal:Dicho de la autoridad o del gobierno: Ejercido con sencillez y benevolencia.



Concatenación: Figura consistente en emplear al principio de dos o más cláusulas o miembros del período la última voz del miembro o cláusula inmediatamente anterior.



Bagaje:Conjunto de conocimientos o noticias de que dispone alguien.



Paradigma: Cada uno de los esquemas formales en que se organizan las palabras nominales y verbales para sus respectivas flexiones.



AsépticoNeutral, frío, sin pasión.